Reciclamos y construimos un belén de refugiados

En el marco de las clases de religión, dentro del proyecto sobre refugiados queríamos poner un belén diferente, a modo de campamento de refugiados y a María y José viajando en patera hasta que llegaran al "portal de Belén", una tienda del campamento de refugiados. Las tiendas están construidas con cartón y telas viejas... Contamos con la inestimable ayuda de Tere, la profe de plástica y Marisa, la bedel, para construirlas. Un "belén" diferente para hacernos pensar un poco, ya que María y José también fueron refugiados. Los alumnos/as de 2º ESO son los encargados de poner el belén y además hay un concurso para los más pequeños del cole, ya que cada día llega un "nuevo habitante" al campamento de refugiados... ¿Quién será? Todos los días bajan a ver el belén para ver quién ha llegado al campamento y lo anotan en su ficha del concurso.

Rumores y Prejuicios

Esta semana hemos trabajado en Religión 4º ESO los rumores y prejuicios en torno a los refugiados y migrantes. Nos ha ayudado mucho la estupenda web STOP RUMORES ¡Además hemos tenido la visita de dos antiguas alumnas que se han incorporado para trabajar el muro!

Después de la reflexión en el aula hemos creado unos "ladrillos" con cartulina para realizar un "muro" de prejuicios y rumores... que completaremos la semana que viene con más ladrillos realizados en Francés y el muro de la "realidad"...Os iremos contando

On travaille les réfugiés!

A la hora de trabajar el tema de los refugiados en clase de francés habíamos encontrado la dificultad añadida de no contar con los suficientes recursos lingüísticos para reflexionar sobre el tema (además del poco tiempo del que disponemos). Finalmente, decidimos simplificar la actividad encomendándoles tres tareas, en dos equipos diferentes:

1. Búsqueda y selección de viñetas, ilustraciones, imágenes, etc. con texto en francés acerca del tema.

2. Elaboración de frases cortas, comentando la imágenes o no, e incluyendo los "poderosos" adverbios de negación: "personne" (nadie), "rien" (nada), "jamais" (nunca), "plus" (ya no) y sus contrarios en positivo. Además, debían utilizar también los verbos "pouvoir" (poder), "vouloir" (querer),"savoir" (saber) y "connaître"(conocer), vistos recientemente en clase.

3. Representación de todo el trabajo en una o dos cartulinas por equipo para su exposición en el pasillo del colegio.

Posteriormente, y tras pedirles que analizaran todas las frases e ilustraciones del equipo contrario y del suyo propio utilizando estrategias como la del contexto, el apoyo visual, las palabras clave, etc. realizamos unas sencillas pruebas de compresión escrita y otra de expresión escrita basándonos en dichos trabajos realizados.