BELÉN AMBIENTADO EN UN CAMPO DE REFUGIADOS

Cada año, entre todas las familias del colegio M. María Rosa Molas, en Onda (Castellón) se realiza un belén. Este año la pastoral del colegio nos ofrecía como lema para el adviento: "¡Stop! Vive la llegada". El equipo de pastoral recordó a tantas personas que llaman a las puertas de Europa y decidió que el belén del colegio se podría ambientar en un campo de refugiados. Así fue como nos sumamos a este gran proyecto. 

En primer lugar hubo que organizar el profesorado, seguimos el siguiente esquema (pincha aquí para verlo). Después hubo que comunicarlo a la familia, lo hicimos a través de una carta circular (puedes verla aquí).  Esta fue la parte material. Con la aportación de cada familia y bajo la coordinación del equipo de pastoral quedó un belén muy bonito, todas las fotos las podéis encontrar en el siguiente enlace: Fotos del belén.

Pero la parte que más no interesaba era la concienciación: la profundización sobre el tema y la sensibilización del alumnado. Para ello hicimos varios tipos de actividades: 

• Actividades previas: se trabajó en las tutorías, con el objetivo de relacionar el adviento y la llegada de Jesús, con la acogida a los refugiados. Para consultar las tutorías, sigue los enlaces: Infantil, Primaria, Secundaria. 

• Actividades de reflexión sobre el tema, según los niveles, trabajamos el cuento de la pequeña Carlota", el material de ACNUR o la película "La Buena Mentira". En cada curso se trató de abordar el tema desde varias disciplinas: realización de murales, mapas o infografías. Puedes consultar algunas de las actividades realizadas en Secundaria. 

• Actividades gamificadas: tras el estudio de la realidad de los refugiados, por grupos cooperativos visitaban el belén y luego debían completar una serie de preguntas, variando la dificultad de las mismas según la edad de los alumnos. (Para ver el cuestionario, pincha aquí.)

• Actividad de difusión: un mannequin challengue ambientado en el belén y en las actividades realizadas en torno a los refugiados. El vídeo grabado fue la felicitación de navidad del colegio. Os la dejamos a continuación

Además la actividad se difundió en la prensa local, en la web del colegio y en las redes de las Hnas. Ntra. Sra. de la Consolación e incluso se obtuvo un premio en el concurso de belenes que la Caja Rural organiza en la localidad. El importe del premio fue destinado a una ONGN para apoyar una campaña de refugiados 

Poniéndonos en los zapatos del otro...

Los alumnos de 2º de ESO del colegio Cristo Rey de Jaén han estado trabajando a lo largo de este trimestre sobre los profetas en el AT. Nos hemos acercado  a sus vidas, situación social, la capacidad de riesgo...

Este recorrido nos llevó a acercarnos a otros "protestas" de nuestro tiempo, personas que siguen poniendo voz allí donde otros le callan y al final del viaje, hemos hecho un alto en el camino para saber lo que es ponerse en los zapatos del otro.

Acercarnos a este mundo que es el nuestro nos ha ayudado a ser consciente de que la compasión tiene que ver con nuestras opciones, decisiones y capacidad de implicarnos-complicarnos.

Gracias Susana por esta oportunidad de no olvidar a aquellos que son dignos por el simple hecho de ser persona.

                                         

                                    Nos acercamos a la vida de tantos que dejaron sus tierras.                               

                                       Por medio del dibujo reflexionamos sobre sus historias.

                                      Vivir en la intemperie a causa de las injusticias, por qué?

                       No callemos ante esta realidad que nos debería sacudir nuestras conciencias.

                                                    Ver, escuchar, conocer, decidir y actuar.

Proyecto: Cartas desde Madrid

¿Refugiados? ¿Implicación? ¿Participación? ¿Acaso podemos hacer algo? ¿Para qué nos cuentas esto? Son preguntas que me he estado haciendo a la luz de las interrogantes que me han hecho mis alumnos. Pero, ¿cómo responder cuando los contenidos de clase a veces parece que no tocaran la realidad de mis alumnos? ¿Cómo responder cuando muchas veces ellos, y yo, no queremos sentirnos partícipes de algo: de un cambio en el mundo?

Los refugiados y Ghandi

En las clases de Ética y Religión los alumnos de 4º ESO del Colegio Nuestra Señora del Carmen de San Fernando han visto la película de Terraferma, relacionándola con la experiencia de Ghandi e investigando cómo las consecuencias de la época de las colonizaciones se viven también ahora en los paises de dónde huyen cientos de refugiados y la importancia de lograr la paz para que la situación mejore.

Reciclamos y construimos un belén de refugiados

En el marco de las clases de religión, dentro del proyecto sobre refugiados queríamos poner un belén diferente, a modo de campamento de refugiados y a María y José viajando en patera hasta que llegaran al "portal de Belén", una tienda del campamento de refugiados. Las tiendas están construidas con cartón y telas viejas... Contamos con la inestimable ayuda de Tere, la profe de plástica y Marisa, la bedel, para construirlas. Un "belén" diferente para hacernos pensar un poco, ya que María y José también fueron refugiados. Los alumnos/as de 2º ESO son los encargados de poner el belén y además hay un concurso para los más pequeños del cole, ya que cada día llega un "nuevo habitante" al campamento de refugiados... ¿Quién será? Todos los días bajan a ver el belén para ver quién ha llegado al campamento y lo anotan en su ficha del concurso.

Rutina de pensamiento Veo - Pienso-Pregunto - Actúo

En el colegio hemos trabajado con 2º y 3º ESO las imágenes de los refugiados con la rutina de pensamiento - Veo - Pienso- Pregunto- Actúo, una variación de la clásica rutina veo-pienso-me pregunto añadiendo algún aspecto del "ver-juzgar-actuar" para tratar de implicarnos al final en propuestas concretas de actuación, que hemos colgado en post-it. Estas propuestas se han debatido previamente en el aula.

Rumores y Prejuicios

Esta semana hemos trabajado en Religión 4º ESO los rumores y prejuicios en torno a los refugiados y migrantes. Nos ha ayudado mucho la estupenda web STOP RUMORES ¡Además hemos tenido la visita de dos antiguas alumnas que se han incorporado para trabajar el muro!

Después de la reflexión en el aula hemos creado unos "ladrillos" con cartulina para realizar un "muro" de prejuicios y rumores... que completaremos la semana que viene con más ladrillos realizados en Francés y el muro de la "realidad"...Os iremos contando

Trabajando con Viñetas

Después de seleccionar diferentes viñetas que han aparecido en los medios sobre la crisis de refugiados hemos creado un álbum e impreso las viñetas en color. Después hemos realizado una exposición en los pasillos de los dos colegios. Cada alumno/a ha elegido tres viñetas para analizar según la rutina de pensamiento DESCRIBIR - ANALIZAR - EXPLICAR.

Se trata de descubrir lo que significa la viñeta, qué nos quiere decir su autor, qué hay detrás de los símbolos, explicando cada alumno/a las tres viñetas a los demás.