martes, 12 de abril de 2016

Experiencia en clase con dos jóvenes sirios estudiantes en Cádiz


Esta mañana hemos contado en nuestro colegio con la grata presencia de Antonio Lobato, de Derechos Humanos, que ha venido acompañado de dos jóvenes sirios, una chica, Reem de religión cristiana y un chico, Mahmoud, musulmán, que están en nuestro país, estudiando Filología Hispánica en la Universidad de Cádiz, para hablarnos de la situación en Siria y por tanto del tema de los refugiados.
La experiencia ha sido presentada a un grupo de alumnos de 4º de ESO, aprovechando que han trabajado durante el segundo trimestre el tema de los refugiados en el área de Religión, con un proyecto cooperativo de concienciación #abprefugiados propuesto desde un blog en el que participan alumnos y alumnas de ESO de colegios e institutos de toda España desde distintas áreas.
Les han explicado en qué consiste la guerra de Siria, sus causas, y lo más grave, las consecuencias, que es por lo que miles de refugiados están saliendo y queriendo salir de su país, a pesar de que no quisieran.
Con sus testimonios han roto ciertos tópicos que muchas personas piensan, como que todo musulmán o árabe pueda ser terrorista y han aclarado muchas dudas que los alumnos les han preguntado.
Ha sido una gran experiencia, todo un testimonio para nuestros jóvenes.




lunes, 11 de abril de 2016

Los refugiados y Ghandi

En las clases de Ética y Religión los alumnos de 4º ESO del Colegio Nuestra Señora del Carmen de San Fernando han visto la película de Terraferma, relacionándola con la experiencia de Ghandi e investigando cómo las consecuencias de la época de las colonizaciones se viven también ahora en los paises de dónde huyen cientos de refugiados y la importancia de lograr la paz para que la situación mejore.



domingo, 3 de abril de 2016

VÍDEO Y RECURSOS DE LA CAMPAÑA "REFUGIADOS": IES MAR DE PONIENTE DE LA LÍNEA (CÁDIZ)

En nuestro centro, dentro del Plan de Acción Tutorial planeamos la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz desarrollando una campaña de sensibilización y concienciación sobre la situación de los REFUGIADOS en todos los grupos de la ESO. Para ello preparamos una presentación para cada nivel basada fundamentalmente en las guías didácticas y las propuestas de ABP Refugiados.

Con los carteles realizados por el alumnado de 1º de ESO hemos creado un vídeo y una exposición en el centro.


  • PRESENTACIÓN PARA 1º Y 2º DE ESO: La propuesta de actividades para estos niveles educativos está basada en el visionado de la película "La buena mentira" y tiene las siguientes partes:
    1. Introducción: Refugiados. ACNUR.
    2. "La buena mentira". Película: - Parte 1: La huida. - Parte 2: El campo de refugiados. - Parte 3: La vida en los EE.UU. - Parte 4: Vuelta a África.
    3. Temas para el debate: - ¿Hay mentiras buenas? - La cultura del desperdicio. - La familia.
    4. Viñetas.
    5. Campaña.
  • PRESENTACIÓN PARA 3º Y 4º DE ESO: La propuesta de actividades para estos niveles educativos está basada en el visionado de la película "Terraferma" y tiene las siguientes partes:
    1. Introducción: Refugiados. ACNUR.
    2. Análisis de noticias: • "¿De qué me sirve ahora que me den el mundo entero? Ya no tengo hijos“. • ¿Inmigrantes o refugiados? Qué los distingue. •El Centro de internamiento de inmigrantes de Melilla, desbordado."La buena mentira".
    3. Refugiados e Inmigrantes: •Mapa de los refugiados. •Los campos de refugiados. •Conecta-Muros (“Connectedwalls”).Temas para el debate:
    4.  “Terraferma”. Película. –Parte 1: Valores y antivalores de los personajes. –Parte 2: La llegada de inmigrantes. –Parte 3: Asamblea de pescadores. –Parte 4: Giulietta. –Parte 5: La dura experiencia de la mujer etíope. –Parte 6: El desenlace: la decisión de Filippo.
    5. Viñetas.
    6. Campaña.

    miércoles, 30 de marzo de 2016

    Cuéntame un cuento: "La pequeña cerillera" #Refugiados

    En las clases de Lengua de 2º de Secundaria del Colegio Diocesano Asunción de Nuestra Señora (Ávila) hemos estado estudiando los cuentos tradicionales, el folclore popular, saber contar un cuento, dramatizarlo e incluso conocer a los grandes recopiladores de cuentos. Cada alumno recordó y preparó en casa un cuento tradicional que luego narró de manera oral a sus compañeros.

    Y no nos hemos quedado ahí y hemos decidido jugar con los cuentos: recoger los cuentos y fábulas que nos recuerden nuestras familias, leer los cuentos recogidos en los libros de Los hermanos Grimm, Perrault, Andersen, Emilia Pardo Bazán, Machado (padre); recrearlo por escrito, aprenderlo a contarlo delante de nuestros compañeros y, por qué no, representarlo con nuestro grupo de trabajo.

    Uno de los trabajos finales que más nos ha llamado la atención ha sido la adaptación al siglo XXI del cuento "La pequeña cerillera" de Hans Christian Andersen por un grupo de alumnos de 2º ESO. Sin duda, sus alumnos han conseguido reflejar en un cuento uno de los conflictos que más preocupa a la sociedad en estos días: el drama de los refugiados.


    Tanto gustó que nos llamaron del programa "Literatura en corto", de Cadena Ser Ávila, para contarles nuestro proyecto de clase y leer esta adaptación ante los micrófonos. Si quieres leerlo, te lo copiamos a continuación. Y si quieres escucharlo, lo puedes hacer pinchando en el enlace: http://www.ivoox.com/literatura-corto-4x17-audios-mp3_rf_10242790_1.html Esperamos que os guste, saludos.

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    ADAPTACIÓN De “La pequeña cerillera” de Hans Christian Andersen al SIGLO XXI. Cuento creado por los alumnos de 2º de ESO.

    Me dolían los pies de tanto caminar pero mamá y papá me animaban a seguir. Pronto llegaría el momento en el que empezaríamos de nuevo. Una vida feliz, nada que ver con lo visto hasta ahora. Mientras me preparaba mentalmente para lo que suponía saltar aquella valla, la gente de delante empezó a acelerar el paso, por lo que supe que estaríamos llegando. Levanté la vista y al final de aquella árida estepa se encontraba el límite entre el primer y el tercer mundo. Con mis últimas fuerzas aceleré el paso, también deseando salir de aquel infierno. La gente corría cada vez más rápido y mis piernas no podían moverse tan deprisa. En un instante mamá y papá habían desaparecido de mi vista y la gente había perdido el control. Decidí correr hasta el pie de la valla y comencé a trepar. La valla no terminaba y la cabeza me daba vueltas, cada vez más y más rápido, hasta que de repente la oscuridad lo dominó todo.


    Desperté en medio de la nada, y como sí de niebla se tratarse, la nada se disipó y apareció el antiguo portal de mi casa, también estábamos mi amigo Yahal, su hermana, dos niños que conocimos en la calle y yo. La pequeña niña tenía en sus manos un cartón con un 2 - 0 dibujado, Yahal y yo saltábamos de alegría al haber ganado el partido, mientras que los niños nos felicitaron. Después mamá nos llamó y merendamos todos juntos.


    Todo se oscureció y volví a aparecer en la nada, que se aclaró poco a poco dando paso a otra escena, también recordaba ese día. Mamá, Papá y yo decidimos hacer una excursión al campo. Mamá preparó una cesta con bocadillos y galletas, mientras, mamá, papá y yo preparamos las bicis para viajar todos juntos. Recuerdo todos los animales que vimos ese día, los bocadillos tan riquísimos que preparó mamá y lo bien que lo pasamos.



    Volví a esa nada en la que ya había estado y esta vez la escena que se vio cuándo el velo de la nada se evaporizó fue el de nuestras últimas Navidades, la cena de Nochebuena. Aquella había sido la última fecha feliz hasta el momento. Ahí estaba yo sentado abriendo mi regalo, todavía lo recuerdo, era un vaquero con su caballo, era mi juguete favorito. Mamá y papá me miraban abrazados mientras yo jugaba con el pequeño hombrecillo con sombrero. De repente, todo comenzó a desaparecer y sentí una mano en mi cabeza, acariciándome suavemente, abrí los ojos y vi un techo de color blanco y la cara de mi madre. Y al momento me di cuenta, lo habíamos conseguido, ellos me habían traído y nuestra nueva vida acababa de empezar.




    lunes, 28 de marzo de 2016

    Die Flüchtlinge: #refugiados en alemán



    Los alumnos de Alemán de 3º ESO del Colegio Diocesano Asunción Nuestra Señora (Ávila) dedicaron varias sesiones en diciembre para reflexionar sobre el drama de los refugiados. 

    Mediante presentaciones en Prezi o trabajos realizados en cartulina quisieron mostrar el origen del conflicto, por qué dejaban sus países de origen, cómo debían sentirse (antes - durante - después, al llegar) y qué esperaban alcanzar al final de su periplo. 


    Finalmente expusieron a sus compañeros los distintos trabajos realizados y compartieron sus dudas. La actividad nos sirvió para reflexionar sobre la situación que están viviendo tantas personas que llegan a Europa y para aprender vocabulario en alemán relacionado con este tema. 

    Aquí os dejamos los distintos trabajos para su consulta. Esperamos que sean de vuestro interés: 



    jueves, 24 de marzo de 2016

    Nous sommes tous des Réfugiés. Colegio Diocesano Asunción de Nuestra Señora, Ávila.


    Desde el Colegio Diocesano Asunción de Nuestra Señora de Ávila, con motivo del año de la Misericordia y queriendo profundizar en el lema de este curso “ Cuidemos nuestra casa”, hemos querido reflexionar en las clases de francés sobre la situación que están viviendo tantas personas que se han visto obligadas a dejar sus países por motivos de guerras y persecuciones religiosas. 

    Hemos trabajado en clase la carta que nos escribió nuestro Obispo D. Jesús García Burillo sobre la situación de los refugiados. Emigrantes y refugiados nos interpelan

    Se ha realizado un trabajo de búsqueda de fotos sobre lo que está aconteciendo en Europa. Posteriormente se han ido escribiendo frases con estructuras y vocabulario dados en clase. Realizamos un primer cartel que hemos llamado “ Nous sommes tous des Réfugiés” 


    Hemos querido vivir este tema desde la fe y hemos leído el texto evangélico de Mateo, 25. Y lo hemos traducido al francés. 

    Realizamos un segundo cartel que titulamos: “Dieu nous aime, aimons nos frères “.



    Por último, hemos querido soñar y hemos caído en la cuenta que, juntos podemos construir un mundo mejor, un mundo donde esté presente la acogida, la alegria, la paz y la igualdad. Para tratar este tema, hemos trabajado en clase la canción “ Un Monde Meilleur “ del cantante francés Kee’n. Realizamos un tercer cartel cuyo título es “Nous rêvons d’un monde meilleur”. Un Monde meilleur

    Con todo el trabajo realizado, hemos montado una exposición en uno de los pasillos del colegio. Estamos llevando a diferentes clases y con algunas de ellas, hemos realizado una oración.

    jueves, 17 de marzo de 2016

    Terraferma. Un trabajo en 6º de EP

    ¡Hola a todos y a todas! Somos un grupo de 6ºde EP, del CEIP López Ferreiro (Santiago de Compostela), que acabamos de trabajar la película Terraferma y queremos compartir con vosotros y vosotras nuestras reflexiones. Para trabajar la película utilizamos la guía propuesta por Susana(¡gracias, Susana!)un "poquito" adaptada a nuestro nivel. Nuestro trabajo consistió en: -Recogida de información y noticias acerca de la situación que están viviendo los refugiados. -Visionado de la película. -Comentario y reflexión sobre este tema. -Completamos la ficha de la película en pequeños grupos. -Elaboramos un mural con el que pretendemos hacer visible esta situación al resto de la comunidad educativa. Nuestra reflexión: Deberiamos aceptar a los refugiados ya que, por encima de todas las leyes están los DERECHOS HUMANOS, y todos somos iguales y tenemos los mismos derechos. Tenemos la obligación política y moral de aceptar en todos los países a estos miles de personas que lo único que buscan es una "vida en paz". Se debería arreglar el problema desde la raíz, en su país de origen, para que este éxodo, triste y desgraciado, no sea necesario